Selecionamos as questões mais relevantes da prova de vestibular UFRGS 2019. Confira! * Obs.: a ordem e número das questões aqui não são iguais às da prova original.
Assinale a alternativa que apresenta relações de sentido, contextualmente adequadas no texto, para os nexos de articulação textual Mas (l. 07), enquanto (l. 11) e Para (l. 15), nessa ordem.
oposição – comparação – explicação
concessão – temporalidade – explicação
concessão – concomitância – finalidade
oposição – concomitância – explicação
oposição – temporalidade – finalidade
Na coluna da esquerda, abaixo, são listados sinais de pontuação e marcações gráficas; na da direita, o sentido ou a função que expressam no contexto em que ocorrem.
Associe corretamente a coluna da direita à da esquerda.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
1 – 4 – 5 – 3.
1 – 3 – 4 – 2.
2 – 3 – 2 – 4.
3 – 4 – 2 – 1.
3 – 4 – 5 – 1.
Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.
I - A palavra protagonistas (l. 42 e l. 49) poderia ser substituída por personagens, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
II - A palavra similares (l. 73) poderia ser substituída por iguais, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
III - A palavra popularização (l. 82) poderia ser substituída por vulgarização, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas III.
Apenas I e II.
Apenas II e III.
I, II e III.
Se a palavra informações (l. 53) fosse substituída pela expressão um dado, quantas outras palavras seriam alteradas no segmento da linha 51 a 56 para fins de concordância?
1.
2.
3.
4.
5.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 14, 32, 47 e 52, nessa ordem.
em baixo – cinza – por que – Porque
embaixo – cinzas – porque – Por que
embaixo – cinza – porque – Por que
em baixo – cinzas – por que – Porque
embaixo – cinzas – porque – Porque
Assinale a alternativa com a afirmação que melhor expressa a ideia central do texto.
As relações de amizade entre casais são importantes para as relações de convívio no trabalho.
O relacionamento íntimo entre casais amigos como possibilidade de uma melhor educação para os filhos.
A amizade entre casais, principalmente entre duas mulheres, como uma relação íntima semelhante às relações familiares.
As diferenças de atividades de lazer de homens, que gostam de assistir à televisão, e de mulheres, que apreciam a leitura de revistas.
A preocupação das mães com os filhos que buscam na amizade o diálogo e mais informações sobre o comportamento das crianças.
Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição para o discurso indireto do trecho a seguir.
– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do quarto dos meninos (l. 01-02).
Ema disse, voltando do quarto dos meninos: – aquela era a melhor hora do dia para ela.
Voltando do quarto dos meninos, Ema disse que, para ela, aquela era a melhor hora do dia.
Voltando do quarto dos meninos, Ema disse: Para mim esta é a melhor hora do dia.
Ema disse que aquela, para ela, foi a melhor hora do dia, voltando do quarto dos meninos.
Ao voltar do quarto dos meninos, Ema disse ser-lhe esta a melhor hora do dia.
Em várias passagens do texto, a autora usa sujeitos elípticos. Assinale a alternativa que apresenta uma oração com sujeito elíptico.
– Para mim esta é a melhor hora do dia (l. 01).
acreditasse quem quisesse (l. 23).
O que está se passando nessa cabecinha? (l. 29).
O que sombreava o relacionamento dos casais (l. 42-43).
seria obrigada a assistir à televisão, [...] (l. 46-47).
Considere as seguintes afirmações sobre a temporalidade e suas relações de sentido expressas no texto.
I - Os empregos do pretérito perfeito na narrativa situam as ações da personagem Ema no dia em que recebe a visita de sua amiga Bárbara, enquanto o presente faz parte do diálogo das personagens nesse passado narrado.
II - A palavra depois (l. 14) expressa o tempo posterior à Ema descobrir um sapato sob a poltrona, auxiliando na marcação de início e término das ações na narrativa.
III - Os usos do pretérito imperfeito na passagem Os filhos não se suportavam, discutiam por qualquer motivo (l. 40-42) descreve as ações continuadas dos filhos das personagens no passado narrado para caracterizar o relacionamento das crianças.
Apenas II.
Apenas I e III.
Considere as seguintes afirmações.
I - A oração ter uma amiga experiente (l. 16) desempenha a função sintática de objeto direto.
II - A expressão seus olhos (l. 34) desempenha a função sintática de sujeito.
III - A expressão as personalidades (l. 57) desempenha a função sintática de objeto direto.